Questões em aberto sobre o ensino de jornalismo
* Imediatismo e cultura no ensino de jornalismo. Trabalho apresentado por mim no Congresso de Produção Científica da Umesp em 2011.
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Diretrizes curriculares - o debate de uma década
* Antes de mais nada, conheça a diretrizes curriculares que estão em vigor, entregues ao MEC em 1999 depois de ampla discussão em toda a área da Comunicação. A proposta levou em conta também o documento do Seminário de Campinas realizado em abril daquele ano.
* Conheça a proposta para as novas diretrizes curriculares de jornalismo apresentada ao MEC em 2009.
* Saiba qual foi a contribuição da SBPJor para a comissão que elaborou o documento que sugere novas diretrizes curriculares para o ensino de jornalismo.
* Leia os argumentos de Afonso Albuquerque e de Erick Felinto, ambos contrários às mudanças das diretrizes curriculares de Jornalismo e da atual estrutura dos cursos de Comunicação.
* Compós manifesta-se contrária às novas diretrizes curriculares para os cursos de Jornalismo. Em texto divulgado em listas de docentes, a Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação questiona a proposta apresentada ao MEC pela comissão de especialistas. Conheça a íntegra do documento aqui.
* SBPJor divulga manifesto em defesa da regulamentação da profissão de jornalista. O documento será apresentado a deputados e senadores com o objetivo de intensificar a campanha pela aprovação das emendas constitucionais que tramitam no Congresso (leia a notícia sobre o assunto dada pelo Comunique-se e divulgada pelo FNDC).
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O diploma
* O diploma e os desafios contemporâneos. Artigo de Venício A. de Lima, publicado no Observatório da Imprensa.
* Sobre cursos e currículos. Artigo de Muniz Sodré. Em sociedades irreversivelmente midiatizadas (instituições sociais em funcionamento quase simbiótico com mídia), cujo próprio solo relacional é feito de informação, a comunicação é matéria complexa, de conceituação anexa à de cultura, diz o autor em texto publicado no Observatório da Imprensa. Como assegurar à formação do jornalista essa complexidade é o que desafia a concepção das diretrizes curriculares dos cursos.
* Imediatismo e cultura no ensino de jornalismo. Trabalho apresentado por mim no Congresso de Produção Científica da Umesp em 2011.
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Diretrizes curriculares - o debate de uma década
* Antes de mais nada, conheça a diretrizes curriculares que estão em vigor, entregues ao MEC em 1999 depois de ampla discussão em toda a área da Comunicação. A proposta levou em conta também o documento do Seminário de Campinas realizado em abril daquele ano.
* Conheça a proposta para as novas diretrizes curriculares de jornalismo apresentada ao MEC em 2009.
* Saiba qual foi a contribuição da SBPJor para a comissão que elaborou o documento que sugere novas diretrizes curriculares para o ensino de jornalismo.
* Leia os argumentos de Afonso Albuquerque e de Erick Felinto, ambos contrários às mudanças das diretrizes curriculares de Jornalismo e da atual estrutura dos cursos de Comunicação.
* Compós manifesta-se contrária às novas diretrizes curriculares para os cursos de Jornalismo. Em texto divulgado em listas de docentes, a Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação questiona a proposta apresentada ao MEC pela comissão de especialistas. Conheça a íntegra do documento aqui.
* SBPJor divulga manifesto em defesa da regulamentação da profissão de jornalista. O documento será apresentado a deputados e senadores com o objetivo de intensificar a campanha pela aprovação das emendas constitucionais que tramitam no Congresso (leia a notícia sobre o assunto dada pelo Comunique-se e divulgada pelo FNDC).
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O diploma
* O diploma e os desafios contemporâneos. Artigo de Venício A. de Lima, publicado no Observatório da Imprensa.
* Sobre cursos e currículos. Artigo de Muniz Sodré. Em sociedades irreversivelmente midiatizadas (instituições sociais em funcionamento quase simbiótico com mídia), cujo próprio solo relacional é feito de informação, a comunicação é matéria complexa, de conceituação anexa à de cultura, diz o autor em texto publicado no Observatório da Imprensa. Como assegurar à formação do jornalista essa complexidade é o que desafia a concepção das diretrizes curriculares dos cursos.
* João Correia, da Universidade da Beira Interior, em Portugal, analisa a necessidade histórica de que os jornalistas tenham formação superior e especializada. Leia o artigo.
* Eduardo Meditsch e Nilson Lage escrevem sobre os dilemas do ensino do Jornalismo: Novas e velhas tendências e Para que serve um curso de Jornalismo.
* O que é preciso para ser jornalista? Vitor Ribeiro apresenta em seu blog as conclusões da pesquisa sobre as exigências que são feitas em vários países para o exercício da profissão (conheça os resultados).
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A reforma curricular do curso da PUC
* Projeto de reforma curricular do curso de Jornalismo da PUC-SP, 2006. Conheça a íntegra do documento.
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A reforma curricular do curso da PUC
* Projeto de reforma curricular do curso de Jornalismo da PUC-SP, 2006. Conheça a íntegra do documento.
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